数学与应用数学

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数学与应用数学是中国普通高等学校的一个本科专业,属于数学类,一般修业年限为四年,授予理学学士学位。起初在1986年,《全国普通高等学校专业设置及毕业生使用方向介绍》中,将原工科中的应用数学、计算数学、工程数学、运筹学、信息论专业调整为应用数学专业,并设置了归属理科的数学专业和应用数学专业。在1989年出版的《普通高等学校本科专业目录及简介(理工、农林、医药)》中,数学(理科0101)专业和应用数学...

数学与应用数学是中国普通高等学校的一个本科专业,属于数学类,一般修业年限为四年,授予理学学士学位。

专业发展

起初在1986年,《全国普通高等学校专业设置及毕业生使用方向介绍》中,将原工科中的应用数学、计算数学、工程数学、运筹学、信息论专业调整为应用数学专业,并设置了归属理科的数学专业和应用数学专业。

数学与应用数学

在1989年出版的《普通高等学校本科专业目录及简介(理工、农林、医药)》中,数学(理科0101)专业和应用数学(理科0103)专业归属理科专业,应用数学(工科2101)专业属工科专业。然后在1993年,教委高等教育司编写出版的《普通高等学校本科专业目录和专业简介》中,原数学(理科0101)、数理逻辑(理科特05)专业合并为数学(070101)专业,原应用数学(理科0103)、经济数学(理科试02)、经济应用数学(理科另01)、应用数学(工科2102)等专业合并为应用数学(070102)专业,均属数学类专业,学科门类为理学。以及1998年,教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录(1998年颁布)》,将原数学、应用数学、统计与概率(部分)、数学教育专业合并为数学与应用数学专业,专业代码为070101,属数学类专业。

一直到教育部于2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》和2020年颁布的《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》中显示,数学与应用数学专业为理学门类专业,专业代码、专业类别不变,授予理学学士学位。

培养标准

培养目标

本专业按照“厚基础、宽口径、重交叉、强创新”的思路,培养具有高尚的道德情操、厚重的理学基础、良好的科技素养、宽阔的国际视野,掌握数学科学的基本理论、方法与技能,能够运用数学知识解决实际问题,能够适应数学与科技发展需求进行知识更新,能够在数学、应用数学以及人工智能、大数据、自动化、经济金融、生物医学等交叉领域深入发展,在科技、教育、信息、金融、行政管理部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的数学研究专门人才和交叉复合型人才。

知识要求

本专业要求学生具有坚实的数学和自然科学基础、系统的专业知识,受到严格的科学思维训练;掌握数学与应用数学的基础理论和基本方法,具有主动学习、概括总结和获取信息的能力;具有较强的创新意识和创新实践能力以及良好的文字和口头表达能力;具备熟练使用计算机(包括常用语言、工具及数学软件)的基本技能;具有较强的算法设计、算法分析与编程能力,能运用所学的理论、方法和技能解决信息科学、数学科学以及工程领域中的某些实际数学问题; 受到科学研究的初步训练,了解数学与应用数学理论、技术与应用的新发展,具有较强的知识更新、技术跟踪与创新能力;具有一定的科研能力,具有良好的思想道德素质、文化素质、心理素质和身体素质。

课程体系

数学与应用数学专业的课程体系属于数学大类本科专业的课程体系,包含通识类知识、专业基础课程和专业主干课程三部分。通识类知识除教育部和各高校统一规定的教学内容外,建议还应包含大学物理(含实验)等。

课程设置

课程类别

授课内容

专业基础课程

数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、常微分方程等

专业主干课程

抽象代数、微分几何、拓扑学、初等数论、偏微分方程、复变函数、实变函数、泛函分析、数学建模、数理统计、随机过程、离散数学、数值分析、运筹学、控制论基础等

参考资料

实践教学

主要实践性教学环节包括学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查(实践)、毕业论文(设计)等,以及文化素质教育实践、大学生课外研学活动。

数学与应用数学

浙江大学

发展方向

深造方向

学生在研究生阶段可以选择在数学应用、基础教育、信息技术、数学研究等领域深造学习。

就业方向

毕业后可进入教育类企业从事数学教师、数学教研、教学产品研发等工作。也可去金融类企业从事精算师、证券分析、金融研究等工作。

师资队伍

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》,数学与应用数学的师资队伍要求与数学类各专业要求相同。首先,师生比应符合中华人民共和国教育部的规定;其次,承担专业核心课程的任课教师应不少于15人,一般应具备博士学位,且教师团队应该具备数学学科的研究生学历;再次,师资队伍应该保持年龄结构、知识结构的相对稳定,学科带头人、高级职称教师以及有海外求学访学的教师应占据一定比例。

教学条件

专业所在高校的基本办学条件,须达到教育部公布的指标要求。首先,通过手册或者网站等形式,提供本专业的培养方案,各课程的教学大纲、教学要求、考核要求,毕业审核要求等基本教学信息。其次,新开设的专业,依据教学质量国家标准,学校应提供必要的教材、参考书和工具书,生均专业图书量不少于50册,每年生均专业图书进书量不少于2册。学校应提供数字化专业文献资源、数据库和检索工具,以及一定数量的网络教学资源。再次,教学经费能够保证教学日常运行支出,能满足专业教学、建设、发展的需要,且年教学经费应随着教育事业经费的增长而稳步增长。已建专业每年正常的教学经费应包含师资队伍建设经费、人员经费、实验室维护更新经费、专业实践经费、图书资料经费、实习基地建设经费等。最后,新建专业除固定资产投资外,还应保证一定数额的专业开办经费。

开设院校

地区

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参考资料

注释

展开[a]

此处参考普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(上册)

[b]

以上信息来源于中国教育在线,仅部分院校,数据截止时间为2023年5月10日。

参考资料

展开[1]掌上高考.数学与应用数学. [2023-05-10].

[2]数学与应用数学专业.湖州师范学院理学院. [2023-05-06].

[3]国家教育委员会学生管理司, 国家教育委员会计划财务司. 全国普通高等学校专业设置及毕业生使用方向介绍[M]. 北京: 高等教育出版社, 1986.01: 17,404.

[4]国家教育委员会高等教育二司. 普通高等学校本科专业目录及简介(理工、农林、医药)[M]. 北京: 科学出版社, 1989.04: 1-5.

[5]国家教育委员会高等教育司. 普通高等学校本科专业目录和专业简介[M]. 北京: 高等教育出版社, 1993.07: 22.

[6]信息名称: 普通高等学校本科专业目录(1998年颁布)(已失效).教育部网站. [2023-05-30].

[7]信息名称: 教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录(2012年)》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知.教育部网站. [2023-05-30].

[8]信息名称: 教育部关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知.教育部网站. [2023-05-30].

[9]数学与应用数学专业.东南大学数学学院. [2023-05-06].

[10]普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(上册).中国传媒大学. [2023-05-30].

[11]硕士专业目录.中国研究生招生信息网. [2023-05-30].

[12]数学与应用数学.阳光高考. [2024-01-16].

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词条目录
  1. 专业发展
  2. 培养标准
  3. 培养目标
  4. 知识要求
  5. 课程体系
  6. 课程设置
  7. 实践教学
  8. 发展方向
  9. 深造方向
  10. 就业方向
  11. 师资队伍
  12. 教学条件
  13. 开设院校
  14. 注释
  15. 参考资料